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□h2>文佳佳的角色塑□
□□交流障碍症的同学□老师可以尝试采用多元化的教学□法,比如使用图□、图表□□观的方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外□□师还可以通过角□扮演、小□合□□□动,提升□见同学的社交技能和表达能□,□助□更好地融入学习□队并享受学习过程。 □. □高分手□□:通过分手合约,双方□□快速、有效地解决分手后的事务,减□不必□的麻□。□/p>